Asociación Peruana de Profesores de Español
WEBINARIOS 2024
Conoce los eventos realizados por APPE para sus asociados y público en general.
5 aplicaciones prácticas del Chat GPT para potenciar el trabajo del docente EL2/ELE
Ponente: Marco Ruiz
Fecha:
30 noviembre
Hora:
10:00 a.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
Se presentarán 5 ejemplos prácticos del uso creativo de consignas para facilitar el trabajo del docente EL2 tanto dentro como fuera del aula.
Sobre el ponente
Marco Ruiz es bachiller en Literatura UNMSM, diplomado en Enseñanza de español para hablantes de otras lenguas PUCP y Maestro en Escritura Creativa PUCP
Su carrera ha girado en torno a la enseñanza de español y, en sus 15 años de experiencia, ha facilitado sesiones de Español, Literacidad y Escritura.
Enfoque ecopedagógico en la enseñanza de segundas lenguas
Ponente: Gabriela Dongo Arévalo
Fecha:
15 de octubre
Hora:
6:00 p.m. (GMT -5)
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Precio:
Webinario abierto
Sobre el webinario
Se brindará una breve presentación de los fundamentos teóricos de la ecopedagogía y pautas para adaptar esta metodología a cualquier nivel de enseñanza de segundas lenguas
Sobre la ponente
Gabriela Dongo Arévalo (ABD) inició su formación profesional en la Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP, en las áreas de Educación, Lingüística y Literatura. Posteriormente, se especializó en la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera a través de estudios de maestría en la Universidad de Nebrija, España, y la Universidad de Ohio (OU), Estados Unidos. Actualmente cursa el doctorado en la Universidad Estatal de Arizona (ASU), en las especialidades de Literatura Latinoamericana y Estudios Culturales.
Ha desarrollado su labor profesional en Lima en la Pontificia Universidad Católica del Perú, y en la Universidad de Ciencias Aplicadas, UPC. En el campo de la enseñanza del español, en la Universidad ESAN y como cofundadora, directora académica y docente de la Escuela de Español-El Sol. Asimismo, se ha desempeñado como profesora en diversas instituciones de nivel superior en España y en Estados Unidos, entre ellas, la Universidad de Wisconsin – La Crosse, la Universidad de Ohio y la Universidad Estatal de Arizona. En la actualidad labora en la Universidad de Virginia, UVA.
El camino de clases presenciales a clases en línea
Ponente: Viviana Pujada
Fecha:
Lunes 30 de setiembre
Hora:
6:00 p.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
La pandemia fue una situación muy dura en diferentes aspectos y en lo laboral no fue la excepción para muchos profesores de español que trabajábamos de manera presencial y que de un día para otro nos quedamos sin estudiantes y, en muchos casos, sin trabajo. En el webinario compartiré consejos para enfrentarse por primera vez a una clase en línea: herramientas tecnológicas básicas, recursos que no deben faltar, estrategias didácticas que nos permitan llegar cada vez mejor a nuestros estudiantes.
Sobre la ponente
Viviana Pujada es bachiller en Lingüística por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima), cuenta con un máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad Internacional Iberoamericana de México, asimismo, tiene estudios de formación en ELE con la Universidad Ricardo Palma y el Instituto Cervantes de España. Durante su carrera en ELE se ha desempeñado en las áreas de docencia, coordinación y dirección. Ha enseñado español a diferentes tipos de estudiantes, entre ellos: voluntarios internacionales, study abroad, high school, corporativos, diplomáticos, candidatos a diferentes exámenes internacionales, misioneros, propósitos específicos (medicina, negocios, antropología, etc.); además, ha dictado cursos de capacitación a profesores en las áreas de metodología, gramática, didáctica, ortografía y redacción. Actualmente es profesora en la modalidad online.
La cultura en el aula de ELE
Ponente: Gabriela Raggio
Fecha:
sábado 10 de agosto
Hora:
10 a.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
La cultura desempeña un papel importante en el aprendizaje y la enseñanza de una lengua. En un aula ELE, el docente además de la cultura propia suele incluir, dentro del curso, aspectos de culturas latinoamericanas y de España. En este webinario, se discutirá ciertos aspectos teóricos sobre el rol de la cultura en el aprendizaje de la lengua española y se compartirán recursos útiles para el docente.
Sobre la ponente
Docente con más de 20 años de experiencia. Miembro del equipo de trabajo de la Asociación Peruana de Profesores de Español (APPE) desde el año 2022. Cuenta con una maestría en Gestión de la Educación por la Universidad San Ignacio de Loyola y estudios de maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad Europea del Atlántico. Tiene un diplomado internacional en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera reconocido por el Instituto Cervantes. Actualmente cursa un Diplomado en Lengua Española y Cultura Rioplatense a través de la fundación Instituto Latinoamericano de Desarrollo Social y Salud (ILADES).
Consideraciones para enseñar español a lusohablantes
Ponente: Roberto García (University of Illinois at Chicago)
Fecha:
sábado 20 de julio
Hora:
10 a.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
Enseñar español a hablantes de una lengua próxima como el portugués tiene ciertas ventajas iniciales, pero también involucra situaciones problemáticas que pueden llevar a la fosilización de la interlengua debido a las semejanzas en forma, pero diferencias en significado. En este webinario, veremos algunos ejemplos de la aplicación del análisis contrastivo (léxico, gramatical, fonológico, etc.) en la planificación y ejecución de una clase de español para hablantes de portugués. Finalmente, analizaremos materiales de ELE producidos para estudiantes brasileños y portugueses con el fin de adaptar y crear los propios.
Sobre el ponente
Roberto García es lingüista, egresado de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con una Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (UNINI, México) y estudios de Maestría en Lingüística Hispánica (UIC, Estados Unidos). Trabajó como profesor de lenguaje desde 2008 a 2010 en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. En 2011, trabajó como profesor de inglés y español en la escuela secundaria ICCZ de Acre (Brasil). De 2012 a 2020, fue profesor de inglés y español para extranjeros en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (Lima). De 2020 a 2022, trabajó como creador de contenido para la aplicación Duolingo en la categoría de español para anglohablantes. Desde 2022, enseña español en University of Illinois Chicago (Estados Unidos). Tiene experiencia como capacitador de profesores de idiomas en el Ministerio de Educación del Perú y como creador de contenido de software (Kumitsari) para el aprendizaje de castellano como segunda lengua dirigido a hablantes de lenguas originarias.
Enseñanza del español en clases individuales y/o grupos pequeños: didáctica, materiales y recursos
Ponente: Silvia Cajahuanca (Elelatina)
Fecha:
sábado 6 de julio
Hora:
10 a.m. (GMT -5)
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Webinario abierto
Sobre el webinario
¿Cómo abordar las clases individuales de ELE? ¿Sique funcionando el método comunicativo? ¿Y si se nos acaban los temas de conversación?
En este webinario abordaremos los temas clave, los procedimientos, las técnicas, los materiales, los recursos y algunos consejos relevantes para preparar y enfrentar una clase individual o de grupos pequeños.
Sobre la ponente
Silvia Cajahuanca Signori es directora de la Escuela de español Elelatina, institución que viene funcionando hace 14 años y que se dedica a la enseñanza de español a organismos corporativos y gubernamentales internacionales. Es licenciada en Educación, en la especialidad de Lengua y Literatura. Tiene una segunda especialidad en Enseñanza de español como segunda lengua. Ha realizado diversas capacitaciones para profesores de español en Lima, Cusco y Piura. Ha sido coordinadora del equipo de trabajo de Asociación Peruana de Profesores de español de 2020 al 2023. Se dedica a la enseñanza del español como segunda lengua desde hace más de 15 años.
Cómo hacer que la retroalimentación sea más eficiente y eficaz:
principios, prácticas y herramientas
Ponente: Matt Coss (Michigan State University, EE.UU.)
Fecha:
sábado 8 de junio
Hora:
10 a.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
La retroalimentación es uno de los elementos más importantes en el ciclo de enseñanza y aprendizaje. También es una de las tareas que más tiempo consume para los docentes, y no siempre es tan efectiva como debería de ser. Esta sesión se enfocará en unas prácticas fundamentadas en la investigación y la experiencia del presentador y del campo de investigación en adquisición de lenguas adicionales y la psicología educativa para dar retroalimentación de formas más eficaces y eficientes, y brindará a los asistentes de diversos contextos educativos un repertorio ampliado de herramientas y estrategias para ofrecer retroalimentación.
Sobre el ponente
Matt Coss es candidato a doctor en la Universidad Estatal de Michigan (EE.UU.), donde también trabaja como asistente editorial en dos revistas académicas: Language Learning y TASK: Journal on Task-Based Language Teaching. Con 13 años de experiencia como profesor de español y chino en niveles de primaria, secundaria y universitarios, Matt ha enseñado a estudiantes principiantes y avanzados. Es hablante de herencia del español y ha obtenido la distinción de nivel 'Superior' en chino mandarín según la clasificación de la ACTFL (equivalente a C2 en el CEFR). Su programa de investigación se centra en el aprendizaje de lenguas adicionales, principalmente a través del enfoque basado en tareas (task-based language teaching, TBLT) y las interfaces entre la investigación, la enseñanza de idiomas y la formación de profesores de lenguas adicionales. Además, se especializa en el diseño y la evaluación de programas de idiomas.
La danza como herramienta pedagógica en el marco del aprendizaje de lenguas extranjeras
Ponente: Cinthia Portes (becaria del Programa PITAAE-2024 de la UNAM)
Fecha:
sábado 25 de mayo
Hora:
9 a.m. (GMT -5)
Precio:
Solo para asociados
Sobre el webinario
La danza posee un potencial valioso que puede brindar oportunidades de aprendizaje estimulantes, actuando como un vehículo para mejorar la disposición de los estudiantes en el aula a través de posibilidades comunicativas, creativas y socioculturales que emanan de la exploración de la corporeidad.
En el ámbito de la educación de lenguas extranjeras, la danza como recurso pedagógico ha sido subutilizada; esto podría deberse a que los docentes de lenguas extranjeras pueden no considerarla como un medio efectivo para practicar la expresión verbal, o simplemente porque desconocen cómo incorporarla de manera efectiva en el entorno educativo. En vista de la escasez de investigaciones en esta temática, tanto a nivel general como específicamente en México, surge la siguiente pregunta: ¿Es posible potenciar y optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de actividades que fusionen la danza con la enseñanza del español como lengua extranjera dentro del aula?
Sobre la ponente
Bailarina profesional y docente mexicana con más de diez años de experiencia. Es licenciada en Danza Contemporánea por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (2012) y egresada de la carrera en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la UNAM (2023).
A finales de 2022, fue aceptada para realizar su servicio social a distancia en la Escuela de Extensión UNAM-Chicago, en donde trabajó directamente con el Departamento de Español y desarrollómúltiples actividades relacionadas con el aprendizaje de lenguas en los diferentes programas de la sede. Actualmente, es becaria del Programa PITAAE-2024 de la UNAM con el que realiza sus prácticas profesionales en la University of Illinois Chicago, las cuales, favorecerán su propia investigación que se enfoca en el cruce entre la enseñanza del español y la danza contemporánea. El objetivo de su estudio es dilucidar si la integración de la danza en el proceso de enseñanza-aprendizaje puede ser un recurso didáctico propicio para catalizar el entendimiento y la retención de contenidos lingüísticos en las clases de ELE a través del movimiento corporal.
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